360水滴直播似乎越界了 发布监控摄像头直播
如果身处学生时代的你，日常在教室上课、自习、考试、玩闹的一举一动都被视频记录且能够被老师，家长甚至网友实时观看，你作何想法？
直播课堂生活，这种方式有点怪
昨日，新京报的一篇《全国多地中小学教室画面被直播》的报道在网上引起了关注和巨大的争议。报道中提到，来自全国各地的中小学教室内上课、自习的监控画面被放到了一个名为“水滴直播”的平台上，进行公开直播，此行为或侵犯了学生的隐私权。
根据报道提示，蓝鲸传媒访问了“水滴直播”的PC端。在教育分类中发现，频道内几乎全部是教室课堂的实时直播画面。与时下火热的直播方式不同的是，此类直播视角看到的内容，大多类似监控摄像头拍摄到的监控画面，仿佛一个巨大虚拟的监控室。在页面左上角的“地区过滤”一栏可以筛选全国各个省市，但“港澳台”地区目前尚无直播内容。
蓝鲸传媒点开首页的一个直播房间，直播位置显示为“湖南省·张家界市·中国邮政”，直播视角位于教室黑板正上方，视野覆盖全班，画质清晰度较高，每个同学的一举一动都能尽收眼底，虽然是周六，但教室内仍在进行正常教学任务，屏幕下方显示有两千多观看人数，同时可以将内容分享至主流社交平台上。而在直播间的左侧有评论板块，不少人受报道影响前来“观光打卡”，评论内容五花八门。
值得注意的是，普通用户不需要登录或注册就可以查看直播内容，仅在评论发言时需要登录，在登录注册页面仅凭手机和邮箱注册360账号通用账号即可，并没有设置具体的注册限制。
而另一边，在直播页面的PC端上，也有移动端直播软件的导流入口，通过手机扫码会下载一款名为“360摄像机”的app，在其教育分类中同样可以看到相关内容，在移动端用户的评论会以弹幕的形式出现，且拥有点赞和打赏的功能。
而如果要用该客户端进行直播，则需要配置专用的“360智能摄像机”硬件，通过购买链接可以查阅，360这款硬件的售价从129元——409元不等。
视频监控终端添加直播元素，也算别出心裁
事实上在直播领域，360公司有自己的独特布局。公司旗下主打的花椒直播，于2015年6月上线，一直是周鸿祎的掌上明珠，2016年9月花椒A轮融到3亿元，其中奇虎360投资6000万元。而此前花椒直播刚刚举行了“星光璀璨”的花椒之夜颁奖盛典，现场周鸿祎为范冰冰颁发“首席体验官”聘书。在2016年的直播大战中，处于秀场直播类型平台第一梯队的花椒，可谓是风光无限。
图片来自网络
而除了花椒直播，周鸿祎还间接投资了熊猫TV。尽管熊猫TV和360方面并没有公开承认，但多家媒体已经通过两家公司工商资料的变更，查实了这一消息。
根据资料显示，水滴直播则是奇虎360公司旗下又一款视频直播生活秀平台，提供来自真实用户提供的即时直播内容，覆盖娱乐、生活、游戏、综艺、体育等多个领域。蓝鲸传媒通过观察可以发现，不同于目前主流素人直播、秀场直播，水滴直播侧重“场景直播”。
由于水滴直播必须搭载360只能摄像头来使用，又可以将其视作是物联网的移动终端。而事实上在摄像头不同的使用场景下，水滴直播客户端可以实现监控店铺、看家、监控老人、孩子、宠物……以及监控孩子在校学习情况等功能。可以说，水滴直播在监控的基础工具性之外，又被赋予了直播的属性，从产品角度来说，是一次成功的开发。
但问题也恰恰是出现在这个地方，用户安装摄像头监控店铺、房间的状况，预防盗窃及人身安全等状况的发生，有兴致的用户将内容与网友共享，这本无可厚非；但当场景变更为教室，内容主体变为众多青少年学生，画面视角与监视无异，且可以发布到开放的互联网平台供所有用户观看评论，事情的性质就发生了变化。
把监控内容当直播发布，似乎越界了
在新京报的采访中可以看到，学校安装摄像头开设直播的目的，有的是为了方便老师看到上课画面，进行教学交流，有的则是方便家长尤其是留守儿童家长查看孩子学习生活状况，从调查情况来看家长和老师普遍支持这种方式。
但有网友表示这种直播与监视无异，长期生活在他人的“注视”中令人窒息。对于心理脆弱的人来说，这种方式反而会影响他们的学习生活。更有人认为，这已经侵犯了学生的隐私。
更重要的是，这些直播内容可以分享道水滴直播开放平台上，供所有用户点击查看。如今随着话题的发酵，有大量网友涌入相关直播间，蓝鲸传媒在调查中看到不少人在弹幕中表明自己是“看了新闻来的”，也有人称这种类似“监视”的视角让他有不一样的体验，不少网友通过弹幕对视频中的同学指指点点，发表评论，一些内容粗鄙不堪。
2016年关于直播的新闻中有一则，滴滴司机专门蛰伏在机场附近等着接单空姐，在车上安置微型摄像头偷偷进行网络直播。时候滴滴对该司机进行封禁处理，律师称该司机行为已侵犯乘客隐私。
在这则新闻中涉及到的一个法律问题就是：未经他人同意的直播活动，一定程度上构成侵犯他人隐私权、肖像权甚至名誉权。
在新京报的报道中，也提到了多位法律人士和教育学者关于该问题的看法。北京康达律师事务所律师韩骁表示，若是未经被直播人允许的直播行为，违反我国《侵权责任法》等规定，侵犯未成年人的隐私权。教师应积极保护未成年人的个人隐私。学生日常行为不应处在控制变量等严苛科学实验的状态下，学生日常行为的内容并非设计严格的学术内容。所以不能以" 学术"之名，掩盖侵犯他人隐私权之实。
教育学者熊丙奇认为，很多学校为了避免一些责任，让家长来参与到课堂，其实也是不尊重教师的自主权、学生的隐私权，家长也会因为一直注意孩子在学校中的种种表现而陷入一种焦虑之中，学生也会因为受到监控而压力增大。结果反而会导致家长和学校之间的关系越来越僵化。
而作为平台方的水滴直播，本应承担对平台发布内容的审核和监管，及时纠正违规直播行为，但似乎平台方对“监控课堂情况”的直播内容并不敏感，对“监视”和“直播”的界限也没有明晰的判断。虽然在目前的报道中，并没有来自学生对此事件的看法和态度，但作为过来人，许多人感同身受。
即便是方便家长实时查看监督学生的学习情况，平台方却不设置单独直播间和特定查看条件，将内容公布于开放的互联网环境中，用户几乎不加限制可任意查看，这一漏洞也对未成年人安全留下了隐患。
回到事件本身，业内对网络直播的定义是：在现场随着事件的发生、发展进程同步制作和发布信息，具有双向流通过程的信息网络发布方式。按照定义来看，水滴直播上关于学生上课场景的内容，不能说是网络直播，更像是“视频监控”，把监控内容当直播发布，水滴直播越界了。